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本文来源:http://www.can-mateu.com  发布日期:2018-08-07 浏览数:1651


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  五是积极稳妥地推进中小学人事制度改革。

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记得那是2000的早春,很冷,我是在凌晨裹着军大衣读着一份报道的,记录的是当时的华东政法学院院长曹建明教授的故事。曹教授在17岁中学毕业后去饮食店当学徒,于1979年25岁时考入华东政法学院,1983年本科毕业后又读了三年的研究生,在1986年32岁时留校任教。这个经历与我的何其相似!我是19岁中专毕业后做了几年的邮政职工,1995年读了一年的高复班于1996年25岁时考入华东政法学院,1999年考出律师资格的。当时我正一面准备毕业论文,一面在一家律师事务所里实习,坐等一年后拿执业证。然而我的思想却起了波澜,原先的报考法律专业后从事律师工作的自以为的捷径被自己所否定了。特别是读到曹教授在凌晨三点起来穿着军大衣念书的时候,我不禁热血沸腾,因为同我的情形竟然是一模一样!

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杨振斌:各高校从“严进”入手,通过笔试、面试等多个程序环节,建立起人才招聘、竞争上岗的选聘机制,把那些优秀人才选拔充实到辅导员队伍中来。在选聘条件上,各高校辅导员选聘以优秀应届研究生为主要对象,要求是中共党员,担任过学生干部,有一定的组织管理经验,语言、文字表达能力强,有些学校还规定了相应的专业知识背景和资格证书等条件。各高校基本建立了岗前培训、日常培训、专题培训和骨干培训相结合的辅导员培训格局。在教育部高校辅导员培训和研修基地的基础上,部分省份成立了辅导员培训和研修基地,上海陆续建立了15个市级辅导员培训基地,湖北省连续3年财政出钱对辅导员进行免费培训。(本报记者董洪亮)

 

 
 
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